Fler funderingar från del tre i "Lärare av i morgon"

Har lite tankar om "rätt eller fel" i skolan. Man kan ju uppfatta samma situation på flera olika sätt. I boken tas det upp vid flera tillfällen att "varje ögonblick har sin sanning". Detta tycker jag gäller framför allt när man ser på hur elever "lyckas " med sitt skolarbete. Misslyckande ses som något onormalt och det upprättas så kallade åtgärdsprogram. Jag tror att det är viktigt att tänka på att skolan har många olika elever, med olika bakgrunder och "ryggsäcksbagage". Jag tror att det skulle vara bra med fler enskilda samtal med eleven så att även den får göra sig hörd och få lov att känna sig viktig.

reflektioner från del tre i "Lärare av i morgon"

Det är ju regeringen som med hjälp av Skolverket formulerar de uppdrag som lärarna ska genomföra men enligt mina åsikter verkar det på något sätt ändå bli lärarens "fel" när det inte blir som det varit tänkt från början. Jag tror att det ibland behövs klarare riktlinjer på hur och vad som ska genomföras.
Jag fastnade för en mening i boken som säger mycket om hur det är att förmedla kunskap till elever: "Som lärare har man sällan chans att få direkt respons på det man gör eftersom mycket tar många år innan det faller ut och mognar". Detta styrker det jag har tänkt på angående alla förändringar i skolan och med lärarens roll.Ofta hinns det inte med att få reda på om det man gör som lärare är rätt eller fel.

En annan fundering som jag har är angående detta med att allt fler utbildar sig längre.Detta har samtigt som den formella kunskapen höjts bidragit till att den kunskap som inlärs genom det vardagliga livet minskats och är inte lika högt värderad.

Fler funderingar och reflektioner

Funderar lite på det som i boken kallas för "naturligt lärande". Enligt författarna är detta den vanligaste inlärningsformen. Jag funderar på hur man kan omvandla detta i den dagliga inlärningen.Just som det står beskrivet i boken om hur aktiviter som egenligen inte har lärandet som huvudsyfte men som ändå blir det. Jag tycker detta är intressant och relaterar återigen till min sons skolklass där de "väver in" både svenska och matematik när de egentligen är på, vad barnen tror, en helt vanlig promenad till skogen. Jag tror att man kan ta tillvara på varje sitation som bjuds till att lära sig olika saker.

Hjärnsläpp?!

Det bara snurrar i huvudet av alla tankar som far runt. Tänker på grupparbetet och hur man kan gå vidare med det, samtidigt som jag funderar på mina reflektioner över "läxboken". HJÄLP! En tanke i taget,tack!

hemmastudier

Har läst boken vi ska reflektera om. Har många funderingar och tankar. Det började redan med herr Björklunds funderingar om läxor och lärarrollen, och tankar kring detta med "beting". Funderar och faktiskt relaterar till hur min son arbetar i skolan.Han har något som kallas arbetsschema och det fungerar bra för just honom. (han är vad hans lärare kallar snabbarbetande och snabbinlärd)medans flera av hans klasskamrater behöver mer tid och mer stöd under lektionerna. Jag funderar på hur man som lärare ska kunna hitta en bra balansgång mellan klassundervisning och enskilt arbete.
"Lärarna ska skapa miljöer för lärande, vilket omfattar att skapa sammanhang som ger lärandet en mening och att utforma de uppgifter eleverna ägnar sig åt." (Carlgren&Marton,sid 178,2007)

kattbild

Mumsiga kattmuffins.

Samme yngling ännu en gång